二年级上册数学解决问题乘法和加法应用题的区别课后教学反思

来源：学生作业帮助网编辑：作业帮时间：2024/04/20 21:21:23

二年级上册数学解决问题乘法和加法应用题的区别课后教学反思
二年级上册数学解决问题乘法和加法应用题的区别课后教学反思

二年级上册数学解决问题乘法和加法应用题的区别课后教学反思
二年级上册数学解决问题乘法和加法应用题的区别课后教学反思
课　　题：解决问题—乘法和加法应用题的区别
教学内容：教材第63页例7及练习十四.
教学目标：
知识与技能
（1）使学生通过情境解决乘法应用题和加法应用题.
（2）分析区别乘法应用题和加法应用题的不同.
通过小组合作活动,扩大学生参加讨论和表达的机会,培养学生分析比较不同题型的能力.
情感态度与价值观
在学生的学习过程中,让学生感受数学与生活的密切联系.
教学重、难点：
重点：使学生学会解决乘法应用题和加法应用题.
难点：分析区别乘法应用题和加法应用题的不同.
教法与学法
教法：尝试指导法.
学法：小组合作探研法.
教学准备：
多媒体课件、小圆片若干.
一、复习导入
（1）口算.
2×3＝ 2+5＝ 4×2＝ 5×1＝
5+3＝ 4×3＝ 5+5＝ 1+4＝
（2）列式计算.
①3个4相加是多少?
②5个2相加是多少?
大家已经学习了1—6的乘法口诀,学会了计算相应的式子题和文字叙述题.今天,我们要一起来研究加法问题和乘法问题的区别,看谁能够应用前面所学的知识来解决这些问题.
（3）教师板书课题,乘法和加法应用题的区别.
二、探究新知
（1）出示例7
①有4排桌子,每排5张,一共有多少张?
②有两排桌子,一排5张,另一排4张,一共有多少张?

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