六年级下册第9课那是个停电的晚上.那句话用了什么修辞手法

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/04/29 00:50:33
六年级下册第9课那是个停电的晚上.那句话用了什么修辞手法

六年级下册第9课那是个停电的晚上.那句话用了什么修辞手法
六年级下册第9课那是个停电的晚上.那句话用了什么修辞手法

六年级下册第9课那是个停电的晚上.那句话用了什么修辞手法
用了拟人的修辞手法,是拟人句!“撕扯”是人才会撕扯,沙尘暴不会“撕扯”.

对比的手法

对比的手法,说明了这个名族豪气的东东

和田的维吾尔第一段中用了拟人和对比的修辞手法.
解析:
A.(那是一个停电的晚上,沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切)这句话用了什么修辞手法,环境的描写有什么作用?(用拟人手法生动形象地描绘恶劣的天气,反衬出维吾尔汉子的豪气与乐观,表达出“我”的惊奇。)
B.当沙尘暴袭来,“我”与维吾尔汉子的表现有何不同?(“我”缩在被窝里惊恐地竖耳倾听--汉子驾着马车迎风引吭高歌)对比手...

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和田的维吾尔第一段中用了拟人和对比的修辞手法.
解析:
A.(那是一个停电的晚上,沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切)这句话用了什么修辞手法,环境的描写有什么作用?(用拟人手法生动形象地描绘恶劣的天气,反衬出维吾尔汉子的豪气与乐观,表达出“我”的惊奇。)
B.当沙尘暴袭来,“我”与维吾尔汉子的表现有何不同?(“我”缩在被窝里惊恐地竖耳倾听--汉子驾着马车迎风引吭高歌)对比手法的运用可以收到什么效果?(通过对比,突出了维吾尔汉子的形象,不由得让人对和田维吾尔民族的豪气与乐观肃然起敬。)

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拟人,我基训上的

拟人

拟人句

用拟人的修辞手法.表现出了沙尘暴很恐怖,天气很恶劣.绝对对..老师讲过

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