河水和大堤的阅读答案

河水和大堤的阅读答案
河水和大堤的阅读答案

河水和大堤的阅读答案
1、仿照文章第②段中加横线的句式,再写一个与船的特点有关的句子(2分)
2、请在第③段横线上各填入一个恰当的字(2分)
3、文章最后一句用象征性的手法点明了全文的主旨,既与开头第一句照应,又总结了全文.请根据行文思路在横线上写出这句话(提示：用开头第一句中的7个字组合而成)(2分)
4、请用一句恰当的格言(别人写的或自己写的均可)概括本文的中心意思(4分)
二、答：1(参考答案)有的扬帆,像老鹰举起翅膀.
注：凡紧扣船的特点,比喻贴切生动、句式对应整齐的给全分.在某一方面明显不足的应酌情扣分.
2、或俯或仰,或沉或浮
3,在两条大堤之间
注：意思正确,文字稍有出入的可给全分.
4、放弃基本的自由以换取苟安的人,终归失去自由,也得不到安全.

1、仿照文章第②段中加横线的句式，再写一个与船的特点有关的句子(2分)
2、请在第③段横线上各填入一个恰当的字(2分)
3、文章最后一句用象征性的手法点明了全文的主旨，既与开头第一句照应，又总结了全文。请根据行文思路在横线上写出这句话(提示：用开头第一句中的7个字组合而成)(2分)
4、请用一句恰当的格言(别人写的或自己写的均可)概括本文的中心意思(4分)
二、答：...

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1、仿照文章第②段中加横线的句式，再写一个与船的特点有关的句子(2分)
2、请在第③段横线上各填入一个恰当的字(2分)
3、文章最后一句用象征性的手法点明了全文的主旨，既与开头第一句照应，又总结了全文。请根据行文思路在横线上写出这句话(提示：用开头第一句中的7个字组合而成)(2分)
4、请用一句恰当的格言(别人写的或自己写的均可)概括本文的中心意思(4分)
二、答：1(参考答案)有的扬帆，像老鹰举起翅膀。
注：凡紧扣船的特点，比喻贴切生动、句式对应整齐的给全分。在某一方面明显不足的应酌情扣分。
2、或俯或仰，或沉或浮
3，在两条大堤之间
注：意思正确，文字稍有出入的可给全分。
4、放弃基本的自由以换取苟安的人，终归失去自由，也得不到安全。

收起

河水在两条蜿蜒的大堤之间流着，像一条银鳞闪闪的大蟒。
“好啊，河水！”河上各式各样的船只大声地唱着。它们有的(举帆，像苍鹰振起翅膀)。它们有的摇橹，像蜈蚣伸开长腿；有的吐出白烟，像蛟龙喷着云雾，凭着水力轻捷地航行着。
“好啊，河水！”水中的鱼虾、龟鳖、萍藻、菱芡，还有无数浮游生物，齐声唱着。它们或俯或仰，或沉或浮，顺应着和谐的水流，自在地生活着。
“河水啊，你就是生命...

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河水在两条蜿蜒的大堤之间流着，像一条银鳞闪闪的大蟒。
“好啊，河水！”河上各式各样的船只大声地唱着。它们有的(举帆，像苍鹰振起翅膀)。它们有的摇橹，像蜈蚣伸开长腿；有的吐出白烟，像蛟龙喷着云雾，凭着水力轻捷地航行着。
“好啊，河水！”水中的鱼虾、龟鳖、萍藻、菱芡，还有无数浮游生物，齐声唱着。它们或俯或仰，或沉或浮，顺应着和谐的水流，自在地生活着。
“河水啊，你就是生命之源，你就是自由之母！”白鸥踏着浪花的旋律，向河水高唱赞歌。
可是，河水并不这么想。它满怀愠怒，瞪着两条大堤，心想：“自由之母？笑话！我给这两条大堤紧紧地夹着，只能在狭窄的河槽里沿着指定的方向流动。这大堤，像两条锁链捆住我的手脚，我的生活跟囚徒差不多，还谈得到什么自由？要自由，就得砸碎这大堤！”
于是，河水举起高山一般的大浪向着大堤砸去。
轰！大堤颤动了一下。
“别胡闹，否则你会毁灭！”大堤喊着。
“谁怕你的威胁！”河水轻蔑地吹着口哨。
于是，河水又一次举起大浪，用尽全力向着大堤砸去。
轰！大堤崩裂了。
河水哈哈大笑，它狂热地冲出河床，漫过大堤，向着四面八方流去。
霎时间，一场水灾发生了。
河水像千万头横冲直撞的野兽，吞食了村舍，吞食了四野，吞噬了家禽，吞噬了一切山林草树。船只折帆断桨，有的搁浅，有的沉没。各种水族冲得晕头转向，有的在洼里喘气，有的在山崖上碰死。
一切幸存者都在咒骂河水。河水哪里去了？它变成漫山遍野的浑浊的泥浆，漂浮着各种尸体和杂物，发散着令人恶心的臭气，河床早已干涸，裂出横七竖八的大缝子，像在一块破布上画着无数歪歪斜斜的大问号，在问：
自由在哪里？
自由，在两条大堤之间。
5.用一句格言概括本文的中心意思
【答案】“自由”与“纪律”是辩证统一的，没有绝对的自由。纪律约束自由，自由对纪律产生反作用，使纪律发生变化。符合题意即可。

收起

河水在两条蜿蜒的大堤之间流着，像一条银鳞闪闪的大蟒。
“好啊，河水！”河上各式各样的船只大声地唱着。它们有的(举帆，像苍鹰振起翅膀)。它们有的摇橹，像蜈蚣伸开长腿；有的吐出白烟，像蛟龙喷着云雾，凭着水力轻捷地航行着。
“好啊，河水！”水中的鱼虾、龟鳖、萍藻、菱芡，还有无数浮游生物，齐声唱着。它们或俯或仰，或沉或浮，顺应着和谐的水流，自在地生活着。
“河水啊，你就是生命...

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河水在两条蜿蜒的大堤之间流着，像一条银鳞闪闪的大蟒。
“好啊，河水！”河上各式各样的船只大声地唱着。它们有的(举帆，像苍鹰振起翅膀)。它们有的摇橹，像蜈蚣伸开长腿；有的吐出白烟，像蛟龙喷着云雾，凭着水力轻捷地航行着。
“好啊，河水！”水中的鱼虾、龟鳖、萍藻、菱芡，还有无数浮游生物，齐声唱着。它们或俯或仰，或沉或浮，顺应着和谐的水流，自在地生活着。
“河水啊，你就是生命之源，你就是自由之母！”白鸥踏着浪花的旋律，向河水高唱赞歌。
可是，河水并不这么想。它满怀愠怒，瞪着两条大堤，心想：“自由之母？笑话！我给这两条大堤紧紧地夹着，只能在狭窄的河槽里沿着指定的方向流动。这大堤，像两条锁链捆住我的手脚，我的生活跟囚徒差不多，还谈得到什么自由？要自由，就得砸碎这大堤！”
于是，河水举起高山一般的大浪向着大堤砸去。
轰！大堤颤动了一下。
“别胡闹，否则你会毁灭！”大堤喊着。
“谁怕你的威胁！”河水轻蔑地吹着口哨。
于是，河水又一次举起大浪，用尽全力向着大堤砸去。
轰！大堤崩裂了。
河水哈哈大笑，它狂热地冲出河床，漫过大堤，向着四面八方流去。
霎时间，一场水灾发生了。
河水像千万头横冲直撞的野兽，吞食了村舍，吞食了四野，吞噬了家禽，吞噬了一切山林草树。船只折帆断桨，有的搁浅，有的沉没。各种水族冲得晕头转向，有的在洼里喘气，有的在山崖上碰死。
一切幸存者都在咒骂河水。河水哪里去了？它变成漫山遍野的浑浊的泥浆，漂浮着各种尸体和杂物，发散着令人恶心的臭气，河床早已干涸，裂出横七竖八的大缝子，像在一块破布上画着无数歪歪斜斜的大问号，在问：
自由在哪里？
自由，在两条大堤之间。
1、仿照文章第②段中加横线的句式，再写一个与船的特点有关的句子(2分)
2、请在第③段横线上各填入一个恰当的字(2分)
3、文章最后一句用象征性的手法点明了全文的主旨，既与开头第一句照应，又总结了全文。请根据行文思路在横线上写出这句话(提示：用开头第一句中的7个字组合而成)(2分)
4、请用一句恰当的格言(别人写的或自己写的均可)概括本文的中心意思(4分)
5.用一句格言概括本文的中心意思
二、答：1(参考答案)有的扬帆，像老鹰举起翅膀。
注：凡紧扣船的特点，比喻贴切生动、句式对应整齐的给全分。在某一方面明显不足的应酌情扣分。
2、或俯或仰，或沉或浮
3，在两条大堤之间
注：意思正确，文字稍有出入的可给全分。
4、放弃基本的自由以换取苟安的人，终归失去自由，也得不到安全。
5.“自由”与“纪律”是辩证统一的，没有绝对的自由。纪律约束自由，自由对纪律产生反作用，使纪律发生变化。符合题意即可

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1、仿照文章第②段中加横线的句式，再写一个与船的特点有关的句子(2分)
2、请在第③段横线上各填入一个恰当的字(2分)
3、文章最后一句用象征性的手法点明了全文的主旨，既与开头第一句照应，又总结了全文。请根据行文思路在横线上写出这句话(提示：用开头第一句中的7个字组合而成)(2分)
4、请用一句恰当的格言(别人写的或自己写的均可)概括本文的中心意思(4分)

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1、仿照文章第②段中加横线的句式，再写一个与船的特点有关的句子(2分)
2、请在第③段横线上各填入一个恰当的字(2分)
3、文章最后一句用象征性的手法点明了全文的主旨，既与开头第一句照应，又总结了全文。请根据行文思路在横线上写出这句话(提示：用开头第一句中的7个字组合而成)(2分)
4、请用一句恰当的格言(别人写的或自己写的均可)概括本文的中心意思(4分)

二、答：1(参考答案)有的扬帆，像老鹰举起翅膀。
注：凡紧扣船的特点，比喻贴切生动、句式对应整齐的给全分。在某一方面明显不足的应酌情扣分。
2、或俯或仰，或沉或浮
3，在两条大堤之间
注：意思正确，文字稍有出入的可给全分。
4、放弃基本的自由以换取苟安的人，终归失去自由，也得不到安全。

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1、仿照文章第②段中加横线的句式，再写一个与船的特点有关的句子
2、请在第③段横线上各填入一个恰当的字
3、文章最后一句用象征性的手法点明了全文的主旨，既与开头第一句照应，又总结了全文。请根据行文思路在横线上写出这句话(提示：用开头第一句中的7个字组合而成)
4、请用一句恰当的格言(别人写的或自己写的均可)概括本文的中心意思
二、
1、有的扬...

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1、仿照文章第②段中加横线的句式，再写一个与船的特点有关的句子
2、请在第③段横线上各填入一个恰当的字
3、文章最后一句用象征性的手法点明了全文的主旨，既与开头第一句照应，又总结了全文。请根据行文思路在横线上写出这句话(提示：用开头第一句中的7个字组合而成)
4、请用一句恰当的格言(别人写的或自己写的均可)概括本文的中心意思
二、
1、有的扬帆，像老鹰举起翅膀。
2、或俯或仰，或沉或浮
3，在两条大堤之间
注：意思正确，文字稍有出入的可给全分。
4、放弃基本的自由以换取苟安的人，终归失去自由，也得不到安全。
——富兰克林

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河水在两条蜿蜒的大堤之间流着，像一条银鳞闪闪的大蟒。
“好啊，河水！”河上各式各样的船只大声地唱着。它们有的(举帆，像苍鹰振起翅膀)。它们有的摇橹，像蜈蚣伸开长腿；有的吐出白烟，像蛟龙喷着云雾，凭着水力轻捷地航行着。
“好啊，河水！”水中的鱼虾、龟鳖、萍藻、菱芡，还有无数浮游生物，齐声唱着。它们或俯或仰，或沉或浮，顺应着和谐的水流，自在地生活着。
“河水啊，你就是生命...

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河水在两条蜿蜒的大堤之间流着，像一条银鳞闪闪的大蟒。
“好啊，河水！”河上各式各样的船只大声地唱着。它们有的(举帆，像苍鹰振起翅膀)。它们有的摇橹，像蜈蚣伸开长腿；有的吐出白烟，像蛟龙喷着云雾，凭着水力轻捷地航行着。
“好啊，河水！”水中的鱼虾、龟鳖、萍藻、菱芡，还有无数浮游生物，齐声唱着。它们或俯或仰，或沉或浮，顺应着和谐的水流，自在地生活着。
“河水啊，你就是生命之源，你就是自由之母！”白鸥踏着浪花的旋律，向河水高唱赞歌。
可是，河水并不这么想。它满怀愠怒，瞪着两条大堤，心想：“自由之母？笑话！我给这两条大堤紧紧地夹着，只能在狭窄的河槽里沿着指定的方向流动。这大堤，像两条锁链捆住我的手脚，我的生活跟囚徒差不多，还谈得到什么自由？要自由，就得砸碎这大堤！”
于是，河水举起高山一般的大浪向着大堤砸去。
轰！大堤颤动了一下。
“别胡闹，否则你会毁灭！”大堤喊着。
“谁怕你的威胁！”河水轻蔑地吹着口哨。
于是，河水又一次举起大浪，用尽全力向着大堤砸去。
轰！大堤崩裂了。
河水哈哈大笑，它狂热地冲出河床，漫过大堤，向着四面八方流去。
霎时间，一场水灾发生了。
河水像千万头横冲直撞的野兽，吞食了村舍，吞食了四野，吞噬了家禽，吞噬了一切山林草树。船只折帆断桨，有的搁浅，有的沉没。各种水族冲得晕头转向，有的在洼里喘气，有的在山崖上碰死。
一切幸存者都在咒骂河水。河水哪里去了？它变成漫山遍野的浑浊的泥浆，漂浮着各种尸体和杂物，发散着令人恶心的臭气，河床早已干涸，裂出横七竖八的大缝子，像在一块破布上画着无数歪歪斜斜的大问号，在问：
自由在哪里？
自由，在两条大堤之间。
1、仿照文章第②段中加横线的句式，再写一个与船的特点有关的句子(2分)
2、请在第③段横线上各填入一个恰当的字(2分)
3、文章最后一句用象征性的手法点明了全文的主旨，既与开头第一句照应，又总结了全文。请根据行文思路在横线上写出这句话(提示：用开头第一句中的7个字组合而成)(2分)
4、请用一句恰当的格言(别人写的或自己写的均可)概括本文的中心意思(4分)
5.用一句格言概括本文的中心意思
二、答：1(参考答案)有的扬帆，像老鹰举起翅膀。
注：凡紧扣船的特点，比喻贴切生动、句式对应整齐的给全分。在某一方面明显不足的应酌情扣分。
2、或俯或仰，或沉或浮
3，在两条大堤之间
注：意思正确，文字稍有出入的可给全分。
4、放弃基本的自由以换取苟安的人，终归失去自由，也得不到安全。
5.“自由”与“纪律”是辩证统一的，没有绝对的自由。纪律约束自由，自由对纪律产生反作用，使纪律发生变化。符合题意即可

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