『转』教孩子如何正确使用标点符号

『转』教孩子如何正确使用标点符号
『转』教孩子如何正确使用标点符号

『转』教孩子如何正确使用标点符号
一 标点符号的种类 1、点号：主要用来表示语言中的停顿和语气.点号有七种：句号（.）问号（?）感叹号（!）顿号（、） 逗号（,） 分号（；）冒号（：） 2、标号：主要用来标明词语或句子的性质和作用.常用的有七种：引号（“”‘’）括号（（）[]）破折号（——）省略号（……）书名号（《》〈〉）间隔号（·）着重号（·） 二标点符号的用法 1、句号：表示一句话完了之后的停顿.例如：我家后面有一个很大的园,相传叫做百草园.2、问号：表示一个问句完了之后的停顿.例如：我们坐车去吗?我们坐火车去.船呢?先从船,……注意：该不该用问号主要看句子是否真正发问,有没有真正发问,有没有疑问语气.例如：谁都不知道他是谁.(一句就不能用问号) 3、感叹号：用在一句话完了之后的停顿,表示强烈的感情.感叹句和语气很重的祈使句才用感叹号.例如：（1）好一幅美丽的图画!（感叹句）（2）小李,快来!快来!（祈使句）注意：在感叹句中,如果有的成分倒置于句末,感叹号应放在句末.例如：多美呀,祖国的春天!4、逗号：表示一句话中间的停顿.例如：道路是曲折的,前途是光明的.5、顿号：表示句中较短的、并列的几个词语或短语之间的停顿.例如：作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古柏、洞天云海.6、分号：表示一个并列复句中并列的分句之间的停顿.例如：做,要靠想来指导；想,要靠做来证明.7、冒号：一种是用在总括语之后（提示下文）.例如：下午他拣了几件东西：两条长桌子,四个椅子,一副香炉烛台,一杆抬秤.一种用总括语之后（总结上文）.例如：教师爱护学生,学生尊敬教师：师生关系非常融洽.8、引号：第一种表示引用.例如：他告诉我：“小王出去了.”第二种表示特定称谓.例如：“六一”第三种表示着重指出或强调的内容.例如：母亲是个“平凡”的人.第四种表示讽刺和反语.例如：好个“友邦人士”注意：凡是把引用的话独立起来时,末尾的标点放在引号里边.凡是把引用的话作为作者自己文章的一部分时,末尾不用标点.例如：（1）李白诗云：“白发三千丈,缘愁似个长.” 9、括号：表示括起来的语句是对前边词语或句子的注释或补充说明.例如：（1）一个东洋婆（日本女人）走过来了.（2）那一天他还是没有去上课.（听说,后来被他父亲揍了一顿.） 10、破折号：第一种表示解释或补充说明的话.例如：无须挂画,门外有幅巨画——名叫自然.第二种表示后面是跳跃或转折的话.例如：大家正谈得高兴,——他走了进来.第三种表示语音的中断、延长.例如：“呜——呜——呜”小男孩大声哭了起来.第四种表示递进.例如：他偏要放下经卷,横来招是搬非,大约是怀着嫉妒罢,——那简直是一定.11、连接号：第一种表示时间、地点、数目等的起止.例如：鲁讯（1881年——1936年） 第二种连接相关的名词,表示一个独立的意义单位.例如：中国——日本友好往来协会.第三种表示事物的发展.例如：团结——批评——团结 12、省略号：第一种表示文中省略的部分.例如：就是我被人随意辱骂、踢打……时候,我问题总是昂着头.第二种表示说话断续.例如：唔……,唔……,唔……这个……这个我记不得了 第三种表示话未说完或语意未尽.例如：他用尽所有的力气举起手来,直指正北方向：“好,好同志你把它带给……” 13、着重号：标出需要读者注意的重要词语.例如：高度的愉悦性是审美的、基本的、主要的特征.14、间隔号：第一种表示文字间的间隔.例如：《孟子·告子上》 第二种表示外国人名字和姓氏的音界.例如：马克·吐温 15、书名号：表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称.例如：《最后一课》 注意：（1）书名号里面还有书名号时,里面的书名号要用单书名号.例如：《读有感》这篇文章写得很好.（2）用书名号时,不要把后面的普通名词引进去.例如：①正确的书写：《大众电影》杂志 错误的书写：《大众电影杂志》 附 标点符号的位置 1、点号要打在语句的右下角,占一个字的位置.点号可以打在行的末尾,但不能打在行的开头.2、引号、括号、书名号的前半个不能放在行的末尾,后半个不能放在另行的开头.3、省略号和破折号各占两个字的位置,不应把它分作两截分别放在上行的末尾和下行的开头.