生于忧患死于安乐文章理解1.文章开头列举一系列历史人物,暗示（）的重要作用.又从人才造就推广到（）方面,“（）”几句正是从（）面充分论证了这点2 从行文而言,文章第二段中的“（

来源：学生作业帮助网编辑：作业帮时间：2024/04/28 03:03:56

生于忧患死于安乐文章理解1.文章开头列举一系列历史人物,暗示（）的重要作用.又从人才造就推广到（）方面,“（）”几句正是从（）面充分论证了这点2 从行文而言,文章第二段中的“（
生于忧患死于安乐文章理解
1.文章开头列举一系列历史人物,暗示（）的重要作用.又从人才造就推广到（）方面,“（）”几句正是从（）面充分论证了这点
2 从行文而言,文章第二段中的“（）”一句是承上启下的过渡句子.作者认为,对那些将要委以重任的人,应首先经过“（）”的磨练,最终成就一番事业
3 困于心,衡于虑,而后作与征于色发于声而后喻两句分别从人们的（）和（）两方面说明了困境能激发人的斗志的道理

生于忧患死于安乐文章理解1.文章开头列举一系列历史人物,暗示（）的重要作用.又从人才造就推广到（）方面,“（）”几句正是从（）面充分论证了这点2 从行文而言,文章第二段中的“（
1、暗示困难环境对造就人才的重要作用、又从人才造就推广到（治国）方面、恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻几句正是从正面充分论证了这点
2、故天将降大任于是人也”一句是承上启下的过渡句、应首先经过“苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为”的磨练
3、内在和外在两方面

生于忧患死于安乐文章理解1.文章开头列举一系列历史人物,暗示（ ）的重要作用.又从人才造就推广到（）方面,“（）”几句正是从（）面充分论证了这点2 从行文而言,文章第二段中的“（

生于忧患死于安乐文章理解1.文章开头列举一系列历史人物,暗示（）的重要作用.又从人才造就推广到（）方面,“（）”几句正是从（）面充分论证了这点2 从行文而言,文章第二段中的“（