都德 最后一课韩麦尔先生作者如何借助服饰、语言、神态、动作描写来表现韩麦尔的心理活动和性格特征的?请用简洁的语言写出韩麦尔这一人物形象的性格特点.
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/06/20 16:29:44
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都德 最后一课韩麦尔先生
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教师韩麦尔先生作为一个爱国知识分子的典型,形象栩栩如生.
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作者是如何描写罗敷的器物服饰的?
都德《最后一课》1.概括文章内容2.写出文中主要人物、以及将其定为主要人物的原因3.文章线索4.韩麦尔先生讲授‘最后一课’时,有哪些不同寻常的表现?试从服饰、语言、动作方面说说你的
最后一课如何评价韩麦尔先生
《最后一课》的阅读 都德 中怎样理解韩麦尔先生这个人物最后一课》的阅读 都德 中怎样理解韩麦尔先生这个人物
都德 最后一课 用韩麦尔先生作为第一人称,改写课文
都德的《最后一课》中小弗郎士是个怎样的人?韩麦尔先生呢?
最后一课 都德为什么没有对韩麦尔先生的心理进行描写
《最后的一课》都德,改写成韩麦尔先生的语气,500字
戴套袖的孙犁先生阅读答案 “我”三次见到孙犁先生时的情形如何?三次相见,他们分别给了“我”生么印象?借助套袖想要表达什么?第①段作者为什么用“妄想”“大言不惭”这两个词?第③
最后一课韩麦尔先生为什么脸色惨白
最后一课韩麦尔先生是怎样的人
下列说法有错误的一项是( ) A.《最后一课》的作者是法国作家都德,体裁是小说.B.《最后一课》描写的故事发生在普法战争时期,在内容上着重写了韩麦尔先生对祖国和祖国语言的深深的爱.
《最后一课》(都德)为什么小弗朗施称韩麦尔先生为“可怜的人”,而韩麦尔先生也说“可怜的小弗朗士”
请问服饰的蕾丝与雪纺如何区分,它们都有什么特征?
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