作业帮传统的中国教育的目的是什么?传统的中国教育有什么弊病?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/02 10:22:05
传统的中国教育的目的是什么?传统的中国教育有什么弊病?
传统的中国教育的目的是什么?传统的中国教育有什么弊病?
传统的中国教育的目的是什么?传统的中国教育有什么弊病?
中国传统教育的目的：\x0d儒家的教育思想是中国传统教育思想的主流,所以儒家关于教育目的的主张可以作为中国传统教育目的的代表.\x0d从社会要求来看,中国传统教育目的的就是培养统治者要求的治才、吏才,表现为“读书做官”.这种思想在先秦时期就已确立,孔子的学生子夏曰：“仕而优则学,学而优则仕.”“学而优则仕”、“读书做官”的教育目的有益于封建社会的统治,具有鲜明的时代特点.\x0d从对个人发展的影响来看,中国传统教育目的主要是以儒家的伦理道德修养身心,培养儒家理想的君子人格.\x0d孟子认为教育的目的为“明人伦”,在他看来“人伦”就是“人道”,“道”是儒家最高的人生境界,也是教育的终极目标.“在明德,在亲民,在止于至善”,把教育的目的定位于“明明德”,进而“亲民”以至于“至善”之境.为达此目的,《大学》中把教育的目的概括为格、致、诚、正、修、齐、治、平八项要求.在以儒家思想为指导思想的封建社会,这一指导思想一直贯穿着传统教育的始终,对中国传统教育制度及内容的确立产生了极其深远的影响.\x0d在屈辱的中国近代历程中,中国社会出现了重大的变革,结束了封建王朝的统治,一大批先进知识分子开始觉醒,踏上了救国图强的道路.在这一时期,教育的目的在于唤醒国人,培养人才,强国强民.在此同时,蔡元培、陶行知等一大批优秀的教育工作者,在寻求教育强国的道路上进行了孜孜不倦的探索,为近现代中国教育体制的确立做出了卓越的贡献.\x0d中国传统教育的弊端：\x0d中国传统教育体制和内容束缚了学生的主动性、积极性和创新精神.中国传统教育方式主要是一种灌输式的教育模式,在一定程度上扼杀了人的个性,限制了学生的想象力和创造力,不利于学生培养独立思考的能力.中国传统教育的内容以“四书”、“五经”为主体.“四书”、“五经”虽凝聚了我国古代先民的智慧,但其又是按照统治阶级利益不断删定,是反映统治阶级意志的法定教条,带有一定的政治目的,教化民众,在一定程度上,愚化了民众.而且在课程设置上,没有涉及到自然科学,教育本身就具有很大的片面性,给传统教育打上了深深地时代烙印.中国传统教育的教学原则虽强调贯彻启发式,学思并重,知行统一的思想,又到处可见呆读死记、照本宣科,以应付各类考试为目的,扭曲了学习的目的.\x0d中国传统教育的目的之一,正如上文所提到的,“学而优则仕”、“读书做官”使读书学习带有很强的功力性,严重扭曲了教育的意义.在这种教育模式下,不利于培养学生独立完整的人格,不利于形成积极健康的文化氛围,不利于实现教书育人的根本目的.\x0d在中国的传统观念里,“天、地、君、亲、师”是至高无上的,而这一点在传统教育中更是体现的淋漓尽致.所以,自古以来“万般皆下品,惟有读书高”的读书人更是死抱着四书五经,唯书是从,唯师是从!而这恰恰促成了中国传统教育最大的悲哀!