《思想品德》八年级(上)

《思想品德》八年级(上)
《思想品德》八年级(上)

《思想品德》八年级(上)
八年级上册思想品德复习提纲
第一课 爱在屋檐下
1.家庭的定义：
答：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织.
2.家中最主要的特点是什么 ?
答：家里有亲人,家有中亲情.
3.家庭关系的确立分哪几种?
答：①依照法定条件和法定程序结婚,组成新的家庭；
②因生育导致的血缘关系结合成家庭；
③依照法律条件和法定程序收养而组成家庭；
④随父(母)再婚组建新的家庭
4.家庭的结构有哪些?
答：①核心家庭,是由父母与未婚子女两代人组成的家庭；
②主干家庭,是指祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭；
③单亲家庭,是指由父母中的一方与子女一起生活；
④联合家庭,是指父母与多对己婚子女组成的家庭,或者已婚同辈联合组成的家庭
5.为什么我们与父母的关系不可选择?
答：对我们来说,在家庭关系中,最主要的是与父母的关系.父母子女关系的确立,绝大多数基于血缘关系.生命是父母给予的,这种关系是无可选择、无法改变的.我们与父母的感情,是天然生成的最自然的一种亲情.
启示：我们要认识自己的家,特别要了解自己的父母.要了解、继承家庭的优良传统,学习家人的优良品质,立志为家庭作出自己的贡献.
6.我们与家庭的关系?
答：①家庭是我们成长的摇篮,我们的港湾和第一所学校；
②父母是我们最亲的人,也是我们第一任老师；
③父母无微不至地关心爱护着我们,使我们尽享家庭的亲情和温暖.
7. 爱的特点：
答：①是无私的、永恒的、无微不至的、不求回报的爱.
②母爱如水,往往温柔细腻；父爱如山,往往深沉严格.
8.爱的原因(父母为什么要承担抚养教育子女的责任)：
答：①父母对子女的抚养教育,是亲情得自然流露,使传统美德的彰显和发扬；
②父母对子女的抚养教育是道德和法律的要求,父母如果不对子女尽抚养义务,甚至虐待子女,是不道德的,也是违法的,要受到法律的处罚.
9.我们为什么要爱自己的家?
答：家,是我们的情感栖息地,是我们的物质生活后盾、安全健康保障,还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营.我们在家中享受亲情和温暖,我们热爱自己的家.
10.为什么要孝敬父母?
答：①父母不仅赋予我们生命,而且含辛茹苦地哺育我们成长,教我们做人；
②我们应该继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统；
③孝敬父母就是子女对父母应尽的道德和法律义务.
10.孝敬父母的含义?
答：①孝敬父母,就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养；
②其中最重要的是敬重和爱戴父母；
③这是子女对父母养育之恩的回报.
11.孝敬父母的方法:
答：①孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养.其中最重要的是敬重和爱戴父母；
②孝敬父母,不能停留在口头上,而要体现在日常生活中的一件件小事上.孝敬父母,要正确区分孝敬在不同场合的具体要求,并按照这些要求去做；
③对我们来说,孝敬父母表现在各个方面.爱父母,心里想着父母,理解、关心父母；行动上帮助父母,为父母分忧；努力学习、积极上进,让父母高兴……这些都是孝敬父母的表现
12.对父母的长辈我们应如何对待?
答：我们孝敬父母的长辈,因为他们为社会为家庭作出贡献,对我们倾注了极大的关怀和爱护,甚至较之父母对我们的疼爱有加,在他们年老多病行动不便时,做孙子女的更要献上一片孝心.
13.如果父母做出不道德的事怎么办?
答：①我们要勇于批评和制止,这是为父母好,也是孝的表现；
②如果他们触犯了法律,做儿女的要按法律办事,不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为
14.如何正确认识孝敬父母?
答：我们对父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目的顺从,而是平等基础上对父母的尊敬和侍奉,是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答.
第二课 我与父母交朋友
1．我们与父母产生矛盾的原因?\x09
答：小时候,我们对父母依附、崇拜.进入青春期后,我们有了自己的思想,开始独立行事,渴望从家长那里拿到“解放证书”,渴望父母像对待大人那样对待我们,甚至挑战父母的权威.而在父母的眼里,我们总是长不大的孩子,没有生活经验,没有丰富的阅历,却有自己的主意.父母责怪我们越来越不服管教,越来越不懂事,而怀念我们小时的乖样子.他们对我们的关爱之心没有变,只是要求更加严格,免不了多叮嘱几句,在我们听不进时,就觉得家长唠叨、啰嗦.于是,我们与父母之间就生生了矛盾.
2．多重代际差异：
答：我们与父母的人生经历,生活经验,社会地位不同,对社会规范的熟悉程序也不同,生活态度、价值观念、兴趣爱好,行为方式等方面难免产生较大差异.
3．逆反心理的表现有哪些?
答：逆反心理具体表现为：要我这样,我偏要那样；你说这个好,我非说那个好；让我相信这个,我非相信那个.
4.如何正确对待逆反心理?
答：对于逆反心理和逆反行为,要具体分析,不能一概说是错误的,有的反抗不无道理.我们的父母不是圣人,他们的观念有时滞后；在家庭教育方面,他们也难免有误区.与父母平等交往,有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区,也有助于我们作出正确的行为选择.
5．逆反心理的危害有哪些?
答：①在多数情况下,逆反心理导致的对父母的反抗,其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己,就是使父母的错误惩罚自己；
②这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母,就是拿父母的错误伤害父母.
6．如何对待父母与我们之间的矛盾?
答：在家中,父母与我们之间容易产生矛盾和冲突,对此不能否认、不能漠视,但也不能夸大,积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁.沟通是双方的事,我们做子女的,要走近父母,亲近父母,努力化解矛盾,与父母携手同行.
7．与父母沟通的要领有哪些?
答：①彼此了解是前提；
②尊重理解是关键；
③理解父母的有效方法是换位思考；
④沟通的结果要求同存异.
8．与父母交往有哪些艺术?
答：①赞赏父母,赞赏中增进亲情；
②认真聆听,聆听中获得教益；
③帮助父母,用行动感动亲人；
④在家庭交往中,与父母不必太计较.
9. 如果我们与父母发生矛盾应该怎样解决?
答：当我们与父母发生矛盾的时候,首先要冷静下来,心理气和地与家长商量.通过商量,弄清分歧所在,找到双方都能接受的办法.
第三课 同侪携手共进
1. 形成良好人际关系的意义?
答：①在与同学的交往中,如果封闭自己,只会使我们的“人际关系树轮”萎缩,使自己陷入孤立；
②良好的人际关系是相互选择的结果；
③积极交往,友谊之树才会枝繁叶茂；
④开放自我,我们的性格才会更开朗,人生才能更精彩.
2. 受欢迎的人共有的良好品质有哪些?
答：真诚、友好、善良、负责任等品德,会使我们在与同伴交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力,也会使自己在集体中成为大家喜欢和信赖的人.
3. 交友的益处有哪些?
答：①朋友带给我们温暖,给我们支持和力量,让我们感受生活的美好；
②在人生的旅途上,朋友伴我们同行,友谊照亮我们的生活之路.
4. 交友的原则有哪些?
答：①交友是一个平等互惠的过程,给予与分担必须是双向的,这样才能做到双赢甚至多赢；
②人无完人,朋友难免有缺点；人各不同,朋友之间难免有分歧.欣赏他人,赞美他人,宽容他人,尊重差异,加强沟通,我们就会交到更我有趣的朋友,获得更为持久的友谊；
③真正的友谊应该是坦诚的,在原则面前一定要坚定,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊；
④我们与社会上的人交朋友,要乐交诤友,不交损友.
5．男女同学之间交往的意义?
答：①男女同学之间的交往,可以增进我们对异性的了解,学习对方的长处,完善自己的个性,促进身心健康发展；
②可能扩大交往范围,锻炼交往能力；
③可以学习如何适应社会对不同性别的要求,增进自己的性别意识,使男生成长为男子汉,女生成长为好姑娘.
6. 男女同学交往的基本原则有哪些?
答：①男女同学之间的交往,既需要互相尊重,又要自重自爱；
②既要开放自己,又要掌握分寸；既要主动热情,又要注意交往的方式、场合、时间和频率；
③我们要真诚待人,坦然大方地与异性同学交往,就一定能获得异性同学的尊重和友情.
7．如何对待男女同学之间的情感?
答：①男女同学之间的情感,需要慎重对待,理智处理；
②当我们在情感的门前徘徊时,需要反思自己的情感选择.在反思中学会选择,学会承担责任；在选择中我们把握青春,在承担责任中我们长大成人.
8．怎样对待男女同学间的交往?
答：异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容,它能让我们获得更加丰富的友谊.但如果我们不能正视同学间的关系,认为异性同学间不会有正常的交往和真正的友谊,这会导致我们对男女同学间的交往过于敏感、拘谨,甚至害怕和异性同学进行正常交往.
9.在与异性交往中我们应如何学会保护自己?
答：①社会的道德、法律,学校的纪律、守则,社会的良好习俗,健康的文化环境给我们提供了外界的保护；
②增强自我保护意识；
③掌握自我保护的方法；
④我们的自律,也是对自己最好的保护.
第四课 老师伴我成长
1. 师生交往的意义?
答：师生交往是学校生活的重要内容,师生关系不仅影响我们的学习质量,而且影响我们的身心发展.
2.在与老师交往中应注意的问题：
答：在与老师的交往中,尊敬老师,是我们应有的道德品质,善于和老师沟通是我们需要学习的一项重要能力.
3.老师的工作特点?
答：①老师是人类文明的传播者
②老师教给我们做人的道理；
③老师帮助我们掌握科学文化知识和技能；
④老师善于教给我们思考的方法,让人产生探求知识愿望；
⑤老师的工作不只是传播知识,只有人格才能影响人格,只有情感才能唤醒情感；
⑥教育是人与人之间心灵的沟通,是人的精神的生长和充盈,老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用.
4.我们为什么要爱老师?
答：我们爱老师,是因为老师有一颗金子般闪闪发光的心.在我们失败的时候,老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候,老师和我们分享成就和喜悦；在我们犯错误的时候,老师耐心细致地拨正我们前进的航向；在我们因取得一点儿成绩而骄傲的时候,老师是我们的清醒剂.老师既是我们的良师,也是我们最真挚的朋友!
5. 新型的师生关系的基本内涵?
答：①新型的师生关系建立在民主平等的基础上；
②在这种关系中,师生之间人格平等,互相尊重,互相学习,教学相长；
③老师是我们学习的合作者、引导者和参与者,是我们的朋友.
6. 师生交往的前提?
答：主动沟通是一切交往的前提.化解与老师的误解、矛盾,增进与老师的感情,一切从主动沟通开始.沟通产生理解,理解产生信任.
7. 与老师沟通方法?
答：①从老师的角度看问题；
②正确对待老师的表扬和批评；
③原谅老师的错误；
④沟通产生理解,理解产生信任.
8. 与老师交往的基本礼节有哪些?
答：①礼貌待师；
②注意场合；
③勿失分寸.
9.怎样正确对待老师的表扬和批评?
答：老师的表扬是肯定、是鼓励、是期待,老师的批评是爱护、是鞭策、也是期待.被表扬是我们体验成功,被批评是我们体验挫折.成功和挫折都是人生的财富.
10.当我们被老师误解时怎么办?
答：①我们可以向老师作出解释,但解释一定要建立在真实的基础之上,并且是为了更好的沟通,而不是想逃避自己的责任；
②我们也应当原谅老师的错误,作为普通人,老师不可避免的会犯错误,用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重,所谓恰当的方式,就是要考虑到犯错误者的情感——不伤害老师.
第五课 多元文化“地球村”
1.文化的多样性和丰富性,通过各具特色的文化习俗（特别是节日）表现出来.世界上有多少个国家和民族,就会有多少种独特的文化习俗.
2.不同国家和民族的不同文化,有着各自的标志和代表人物,这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界.
3.怎样尊重文化的多样性?
答：①语言有差异,不分优劣；文化有差异,各有千秋.尊重各种文化发展的权利.
②在经济全球化的过程中,各个国家和民族的文化,相互融合、相互促进,呈现出多元和谐的发展局面.
③面对文化差异,我们要相互学习,相互借鉴,求同存异.
4.面对不同文化,开放的胸怀意味着什么?
答：①面对不同文化,应采取客观、平等的态度,尊重因文化不同而导致的行方式的差异,要虚心学习其他文化的优点、长处.
②保护本民族的文化是我们义不容辞的责任,同时也要保护其他民族的文化.
③任何民族文化的精华都是全世界的,都属于人类共同的文明成果.尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化,体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神.
5．怎样搭起文化的桥梁 ?
答：①对于外来文化,不能照抄照搬,而要取其精华、弃其糟粕.
②继承中华优秀传统文化,弘扬中华民族精神,是我们责无旁贷的历史重任.
③对外交往的原则和方法：
面对文化差异,我们应该克服自己的不安和焦虑；
消除误解,尽量保持客观宽容的态度；
提高对其他文化的鉴赏能力；
不采取防卫心态,多关注他人的经验和看法,避免妄下断言；
寻找能联结双方的相似点；
入乡随俗,尊重当地的风俗习惯；
探索有效地沟通技巧；
在交往时,不卑不亢,以礼相待……
④我们不仅要以开放的心态接纳不同文化,还要宣传、弘扬我们民族的文化,让世界了解飞速发展的中国,了解中国源远流长的文化.
6.为什么要继承、弘扬中华文化?
答：①只有中华文化是延续至今,形成一个自我更新,不断发展而又兼容并蓄的开放体系.
②中华文化对促进人类文明发展做出了巨大贡献.
③继承、弘扬中华文化是青少年的历史责任.