三十年的重量的阅读题

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三十年的重量的阅读题
1.在第一自然段中“我只感到浑身空荡荡、虚飘飘”,作者意欲说明什么?
2.在第四自然段至第六自然段在记叙的顺序上属于那种记叙方法?
3.在第四自然段中记叙了什么事?表现了穆尼老师怎样的品质?
4.如何理解第8自然段中的“感悟到某种超越时空的人间至情?
1.第一段中“我只感到浑身空荡荡、虚飘飘,”作者意欲说明自己临近岁末,却不得不应付各种各样的社会活动,由此感到身不由己,同时表现了作者对日常流于形式的“虚礼应酬”的厌恶.
2.插叙.
3.说了我想到了穆尼老师讲公开课,问我们一些很难的问题,使我们都答不出来.可以看出穆尼老师很有教育艺术,会教育,心情激动,很活跃.
4.“感悟到某种超越时空的人间至情”,是指真正的师生情谊,是指教师关心学生成长,学生尊重教师工作成果,双方视手工赠品为至宝,从这一小事体现的是对一种劳动成果的尊重.

1.在第一自然段中“我只感到浑身空荡荡、虚飘飘”，作者意欲说明什么？
2.在第四自然段至第六自然段在记叙的顺序上属于那种记叙方法？
3.在第四自然段中记叙了什么事？表现了穆尼老师怎样的品质？
4.如何理解第8自然段中的“感悟到某种超越时空的人间至情？
1.第一段中“我只感到浑身空荡荡、虚飘飘，”作者意欲说明自己临近岁末，却不得不应付各种各样的社会活动，由此感到身不由...

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1.在第一自然段中“我只感到浑身空荡荡、虚飘飘”，作者意欲说明什么？
2.在第四自然段至第六自然段在记叙的顺序上属于那种记叙方法？
3.在第四自然段中记叙了什么事？表现了穆尼老师怎样的品质？
4.如何理解第8自然段中的“感悟到某种超越时空的人间至情？
1.第一段中“我只感到浑身空荡荡、虚飘飘，”作者意欲说明自己临近岁末，却不得不应付各种各样的社会活动，由此感到身不由己，同时表现了作者对日常流于形式的“虚礼应酬”的厌恶。
2.插叙。
3.说了我想到了穆尼老师讲公开课，问我们一些很难的问题，使我们都答不出来。可以看出穆尼老师很有教育艺术，会教育，心情激动，很活跃。
4.“感悟到某种超越时空的人间至情”，是指真正的师生情谊，是指教师关心学生成长，学生尊重教师工作成果，双方视手工赠品为至宝，从这一小事体现的是对一种劳动成果的尊重。

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自己想!哈哈哈哈

1.在第一自然段中“我只感到浑身空荡荡、虚飘飘”，作者意欲说明什么？
2.在第四自然段至第六自然段在记叙的顺序上属于那种记叙方法？
3.在第四自然段中记叙了什么事？表现了穆尼老师怎样的品质？
4.如何理解第8自然段中的“感悟到某种超越时空的人间至情？
1.第一段中“我只感到浑身空荡荡、虚飘飘，”作者意欲说明自己临近岁末，却不得不应付各种各样的社会活动，由此感到身不由...

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1.在第一自然段中“我只感到浑身空荡荡、虚飘飘”，作者意欲说明什么？
2.在第四自然段至第六自然段在记叙的顺序上属于那种记叙方法？
3.在第四自然段中记叙了什么事？表现了穆尼老师怎样的品质？
4.如何理解第8自然段中的“感悟到某种超越时空的人间至情？
1.第一段中“我只感到浑身空荡荡、虚飘飘，”作者意欲说明自己临近岁末，却不得不应付各种各样的社会活动，由此感到身不由己，同时表现了作者对日常流于形式的“虚礼应酬”的厌恶。
2.插叙。
3.说了我想到了穆尼老师讲公开课，问我们一些很难的问题，使我们都答不出来。可以看出穆尼老师很有教育艺术，会教育，心情激动，很活跃。
4.“感悟到某种超越时空的人间至情”，是指真正的师生情谊，是指教师关心学生成长，学生尊重教师工作成果，双方视手工赠品为至宝，从这一小事体现的是对一种劳动成果的尊重。

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.........搜查中！

1.文章第5段中“怯生生”，“慌忙”，“嗫嚅”这三个词是否能删去，请回答并阐述理由。
2.八自然段和九自然段是抒情议论段．请分析其在文章中的作用。

3.复制失落了那份三十年前的笔墨，是本文的中心内容，但作者却并未详细叙述，只在文章第7段中简单介绍。“画幅上端满满写上”的“事情的始末”，也只能由读者根据文意去揣摩了。你觉得作者写的是些什么呢？请把你揣摩的内容写出来。（...

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1.文章第5段中“怯生生”，“慌忙”，“嗫嚅”这三个词是否能删去，请回答并阐述理由。
2.八自然段和九自然段是抒情议论段．请分析其在文章中的作用。

3.复制失落了那份三十年前的笔墨，是本文的中心内容，但作者却并未详细叙述，只在文章第7段中简单介绍。“画幅上端满满写上”的“事情的始末”，也只能由读者根据文意去揣摩了。你觉得作者写的是些什么呢？请把你揣摩的内容写出来。（概括即可）

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